Wat is een itembank?
Een itembank is een verzameling van items (ofwel vragen) voor een bepaald toetsdoel. Itembanken hebben een bepaalde ordening, meestal op basis van metadata (bijvoorbeeld datum van aanmaak, inhoud, auteur, leerdoelen, status, vraagtype of kwaliteitsindicatoren zoasl p- en rit-waarde). Door het koppelen van deze data aan items kun je gemakkelijk items filteren bij het samenstellen van een toets. Daarmee kun je toetsen helemaal naar wens samenstellen. Wijzigingen die worden aangebracht in de items in de itembank worden bij hergebruik direct meegenomen. De items zijn daardoor dus altijd up-to-date.
Waarom starten met een itembank?
Samenwerking
Wie gezamenlijk ontwikkelt, stemt doelen en processen af. De itembank vormt daarbij een bronbestand met items die vanuit één plek door verschillende docenten, vakken, opleidingen of schools kunnen worden ontwikkeld, (her)gebruikt, onderhouden en beheerd. Zo verdwijnen toetsvragen nooit in de la van een individuele docent. Er is bovendien meer expertise en tijd beschikbaar per item (toetsvraag) voor ontwikkeling en kwaliteitscontrole
Lees hier meer over hoe je gezamenlijk kunt starten met het opbouwen van een itembank.
Kwaliteit verhogen
Door gebruik te maken van de analysemogelijkheden in ANS, wordt in de loop van een aantal afnames duidelijk wat de kwaliteit is van de items. Door de kwalitatief mindere items te verwijderen of aan te passen ontstaat een kwalitatief betere itembank.
Verkleinen van het risico van uitlekken van vragen
Toetsvragen kunnen uitlekken of studenten gaan ongeoorloofd samenwerken tijdens het maken van een toets. Itembanken bieden de mogelijkheid om deze risico’s te verminderen door elke student op basis van een toetsmatrijs een unieke toets aan te bieden.
Gebruikmaken van een toetsmatrijs
Via itembanken kunnen toetsen worden samengesteld op basis van een toetsmatrijs. Een toetsmatrijs kan ervoor zorgen dat een toets representatief is voor de te toetsen leeruitkomsten. Daarnaast kan het een handige manier zijn om meerdere vergelijkbare versies van een toets te creëren, bijvoorbeeld voor verschillende kansen of voor formatief gebruik. Oefenen met digitale toetsen (waarbij studenten kennis uit hun geheugen moeten ophalen) met feedback op itemniveau, vormen een effectieve leerstrategie voor studenten. De student krijgt hiermee inzicht in de voortgang van zijn of haar leerproces en de onderdelen/leerdoelen waar hij of zij nog extra aandacht aan moet besteden. De docent kan hiermee inzicht verkrijgen in de onderdelen waar de student moeite mee heeft en hierover het gesprek aangaan met individuele- of groepen studenten en het onderwijs hierop aanpassen.
Investering
Het opbouwen, onderhouden en beheren van een goede en omvangrijke itembank met verschillende vraagtypen en audio- en videomateriaal vraagt, aan de voorkant, een investering. Zeker voor het gebruik van formatieve toetsen die tijd- en plaats onafhankelijk worden aangeboden is een bepaalde hoeveelheid content nodig. Maar eenmaal geïnvesteerd is hergebruik eenvoudig mogelijk, wat uiteindelijk tijdswinst oplevert en kostendaling met zich meebrengt.